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    英语语法 时间:2019-01-03 我要投稿
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    内蒙古十一选5开奖结果 www.xhrt.net   新课程改革要求教师在实际教学中要淡化英语语法的讲解,以免再次陷入传统的“填鸭式”教学模式。但是,淡化语法不等于不讲授语法,如果学生的英语语法一知半解或含混不清,那么他在听、说、读、写各个方面都会受到一定程度的制约,当然在目前的考试制度下也不可能得到更理想的成绩。对此,我以自己在实际教学中的拙见与同仁商榷。

      一、基数词变序数词

      我的顺口溜是:基变序,有规律,词尾加上th;一二三,特殊记,词尾字母t,d,d。八去t,九减e,f就把ve替;整十词尾要牢记,变y为i加eth。具体理解是:one—first,two—second,three—third;eight—eighth,nine—ninth,five—fifth,twelve—twelfth。因第一句中已经说清楚是词尾加上th,所以后面每一句中都省略了加上th这句话,避免重复。整十词尾指的是twenty—twentieth,thirty—thirtieth,forty—fortieth,fifty—fiftieth,sixty—sixtieth,seventy—seventieth,eighty—eightieth,ninety—ninetieth(这里不含ten和hundred)。学生把顺口溜和例词联系起来记忆,就很容易记牢它们的变化规律。

      二、系动词be的变化

      我的顺口溜是:主语是我一个人,Iam,I’m;一个人和名,单数is跟;两个(含两个)以上人和名,你们、他们和我们,都用复数are来跟。具体理解是:如果主语是我,系动词就用am,即Iam或I’m;如果主语是一个人或者是一个名字,系动词就用单数is,如Sheis…/Tomis…/Yourfatheris…/Lily’sfriendis…;如果主语是两个以上人或两个以上人名,系动词就用复数are,如Youare…/Theyare…/Weare…/SallyandSandyare…/Mybrotherandsisterare…/Leo’scousinsare…如此一来,系动词be(am,is,are)与主语一致的相应变化规律学生就很容易掌握了。

      三、动词的现在分词

      我的顺口溜是:现在分词-ing,重读闭音(节)要双写,词尾无声字母e,去e再加ing。具体理解是:现在分词是在动词末尾加上ing,如:read—reading,look—looking;重读闭音(节)要双写,指的是重读闭音节结尾的动词,要先双写词尾的辅音字母,再加上ing,如:run—running,hit—hitting,swim—swimming,shop—shopping;词尾无声字母e,去e再加ing,指的是以不发音的字母e结尾的动词,要去掉不发音的字母e再加上ing,如:make—making,dance—dancing,write—writing。这样,动词变为现在分词的规律就很简单了。

      四、动词的过去式和过去分词

      我的顺口溜是:动词过去加ed,以e结尾只加d,辅音(字母)加y(结尾)变(y)为i,重读闭音要双写;不规则动词特殊记,不规则表中去查取。具体理解是:动词的过去式和过去分词都是在其词尾加上字母ed,如:look—looked,open—opened;以字母e结尾的动词只在词尾加上字母d,如:live—lived,sabotage—sabotaged(蓄意破坏);辅音字母加y结尾的要先把字母y变为i再加ed,如:carry—carried,sanctify—sanctified(使神圣);以重读闭音节结尾的动词,要先双写词尾的辅音字母再加ed,如:prefer—preferred,refer—referred;如遇不规则动词,就只能在不规则动词表中去查找。这一方法把动词分为规则与不规则两类后,再去掌握就轻松得多。 五、形容词、副词的比较级和最高级

      我的顺口溜是:两者之间用比较,三者之间(以上)用最高;比较等级加er,最高等级加est;以e结尾只加r或st;辅音加y变为i,重读闭音要双写;多音节词不能忘,more和themost来帮忙。具体理解是:两者比较时用比较级,三者或三者以上比较时用最高级,这是使用的范围;比较等级加er,最高等级加est,如:short—shorter—shortest,tall—taller—tallest;以e结尾只加r或st,如:nice—nicer—nicest,secure(可靠的)—securer—securest;以辅音字母加y结尾的,要先变y为i再加er或est,如:heavy—heavier—heaviest,seamy(丑恶的)—seamier—seamiest;以重读闭音节结尾的形容词或副词,要先双写该辅音字母再加上er或est,如:big—bigger—biggest,fat—fatter—fattest;三个或三个以上音节的形容词或副词,称为多音节词,其比较级要在它们的前面加上more或most,如:interesting—moreinteresting—mostinteresting,beautiful—morebeautiful—mostbeautiful,然后让学生记住特殊的双音节词,如:active—moreactive—mostactive,serious—moreserious—mostserious。另外,必须掌握的特殊形容词和副词有:

      顺口溜总结成:三坏两好,两多一少,一个遥远两支跑(指的是比较级和最高级有两支)。

      总之,只要教师在教学中多动脑筋,不断探索,不断积累,就会找到化难为易的学习方法,收到意想不到的教学效果。

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